บันทึกอนุทิน
วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
วันพุธที่ 11 เดือน มีนาคม พ.ศ.2558
ครั้งที่ 9 เวลาเรียน 08.30-12.20 น.
ความรู้ที่ได้รับ
- วันนี้อาจารย์ได้ให้ความรู้เกี่ยวการเตรียมตัวสอบบรรจุรับราช
- วันนี้อาจารย์ให้ทำแบบทดสอบทางจิตวิทยา ชื่อว่า ทุ่งหญ้าซาวันน่า
- ทบทวนเพลงสำหรับเด็กปฐมวัย 5 เพลง
- การเรียนการสอนเรื่อง การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ
ทักษะทางภาษา
การวัดความสามารถทางภาษา
- เข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูดไหม
- ตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยไหม
- ถามหาสิ่งต่างไหม
- บอกเล่าเหตุการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นไหม
- ใช้คำศัพท์ของตัวเองกับคนอื่นไหม
- การพูดตกหล่น
- การใช้เสียงหนึ่งแทนอีกเสียง (เด็กออกเสียง ง ยากที่สุด)
- ติกอ่าง
- ไม่สนใจการพูดซ้ำหรือการออกเสียงไม่ชัด (อย่านั่งเพ่งเล็งเด็ก)
- ห้ามบอกเด็กว่า "พูดช้าๆ" "ตามสบาย" "คิดก่อนพูด"
- อย่าขัดจังหวะขณะเด็กพูด
- อย่าเปลี่ยนการใช้มือข้างที่ถนัดของเด็ก
- ไม่เปรียบเทียบการพูดของเด็กกับเด็กคนอื่น
- เด็กที่พูดไม่ชัดอาจเกี่ยวข้องกับการได้ยิน
- ทักษะการรับรู้ภาษา
- การแสดงออกทางภาษา
- การสื่อความหมายโดยไม่ใช้คำพูด (เด็กพิเศษส่วนใหญ่แสดงออกทางร่างกาย สีหน้า การยิ้ม)
- การรับรู้ภาษามาก่อนการแสดงออกทางภาษา
- ภาษาที่ไม่ใช่คำพูดมาก่อนภาษาพูด
- ให้เวลาเด็กได้พูด
- เด็กไม่ได้เรียนรู้ภาษาจากการฟังเพียงอย่างเดียว
- กระตุ้นให้เด็กบอกความต้องการของตนเอง(ครูไม่คาดการณืล่วงหน้า)
ตัวอย่าง สมมุติว่าน้องดาวน์ซินโดมอยากใส่ผ้ากันเปื้อน แต่น้องใส่ติดที่หัว เมื่อครูเห็นครูเข้าไปคุยกับน้องประโยคแรกที่ครูควรถาม "น้องจะทำอะไร" "ทำอะไรลูก" เด็กบางคนอาจจะยื่นผ้ากันเปื้อนให้ครู การกระทำเช่นนี้ถือเป็นการตอบสนองของเด็ก ควรควรจะบอกบทให้เด็กย่อยงาน เป็นขั้นตอนอย่างละเอียด บางครั้งเด็กไม่ตอบครู ครูอาจจะใส่ผ้ากันเปื้อนให้เด็กเลย แต่ครูจะต้องย้ำบ่อยๆ รอให้เด็กตอบสนองต่อคำถามก่อน
กิจกรรมบำบัดเด็กพิเศษด้วยเสียงเพลง
อุปกรณ์
1.กระดาษร้อยปอนด์
2.สีเทียน
3.เสียงเพลงประกอบกิจกรรม
คำสั่ง เลือกสีมาคนละ 1 สี ลากเส้นพร้อมกันเป็นเส้นตรง ตามความรู้สึกจากเสียงเพลง มีข้อแม้ว่าห้ามยกมือขึ้นจนกว่าเพลงจะจบ เมื่อเพลงจบแล้วให้ระบายสีตามช่องปิดครบทุกมุม ไม่มีช่องว่าง
คู่ของดิฉัน
ผลงานของเรา
ผลงานของเพื่อนๆ
กิจกรรมนี้ เหมาะสำหรับเด็กออทิสติก สมาธฺสั้น
ประโยชน์ที่ได้รับ
- ฝึกสมาธิ
- ความอดทน
- มิติสัมพันธ์ การเชื่อมโยงพื้นที่ เด็กรู้จักช้องแต่ละช่อง
- ฝึกการสังเกต
- เด็กได้จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
- ได้พัฒนากล้ามเนือมัดเล็
การลงสี เด็กออทิสชอบลงสีเข้ม ระบายหนัก เป็นการปลดปล่อยอารมณ์
การนำความรู้ไปใช้
วันนี้อาจารยืได้ให้ความรู้เกี่ยวกับการสอบบรรจุ ได้รับความรู้และประสบการณ์มากมายที่จะต้องเตรียมตัวอ่านหนังสือ ขยัน แบ่งเวลา ที่สำคัญควรฝึกร้องเพลงจากที่อาจารย์สอน เพราะว่าเพลงสามารถนำไป
ใช้ในการเรียนการสอนในอนาคตได้เป็นอย่างดี
การประเมินผล
ประเมินตนเอง
เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน ตั้งใจทำกิจกรรมการบำบัดด้วยเสียงเพลง เป็นกิจกรรมที่ดีและมีความสนุกสนาน แต่อาจจะมึนกับช่อง กับสีแต่ละสีไป เทคนิคการระบายควรระบายทีละสี ระบายกระจายทีละช่อง ทำให้ผลงานเสร็จเร็วกว่าการระบายทีละสีสลับสีกันที่ละช่อง
เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน ตั้งใจทำกิจกรรมการบำบัดด้วยเสียงเพลง เป็นกิจกรรมที่ดีและมีความสนุกสนาน แต่อาจจะมึนกับช่อง กับสีแต่ละสีไป เทคนิคการระบายควรระบายทีละสี ระบายกระจายทีละช่อง ทำให้ผลงานเสร็จเร็วกว่าการระบายทีละสีสลับสีกันที่ละช่อง
ประเมินเพื่อน
เพื่อนตั้งใจเรียน ช่วยการแสดงความคิดเห็น และการแก้ปัญหาในแต่ละสถานการณ์ต่างๆอย่างสนุกสนาน บรรยากาศในการทำกิจกรรมในวันนี้เพื่อนตั้งใจทำ พูดไป ทำไป บ่นไปสนุกสนานมากค่ะ
เพื่อนตั้งใจเรียน ช่วยการแสดงความคิดเห็น และการแก้ปัญหาในแต่ละสถานการณ์ต่างๆอย่างสนุกสนาน บรรยากาศในการทำกิจกรรมในวันนี้เพื่อนตั้งใจทำ พูดไป ทำไป บ่นไปสนุกสนานมากค่ะ
ประเมินอาจารย์
วันนี้อาจารย์แต่งกายเรียบร้อย ให้ความรุ็เกี่ยวกับการสอบบรรจุ การเรียนการสอนมีเนื้อหาไม่เยอะเจ้าใจง่าย มีการยกตัวอย่างเหตุการณ์ต่างๆทำให้เข้าใจมากขึ้น
วันนี้อาจารย์แต่งกายเรียบร้อย ให้ความรุ็เกี่ยวกับการสอบบรรจุ การเรียนการสอนมีเนื้อหาไม่เยอะเจ้าใจง่าย มีการยกตัวอย่างเหตุการณ์ต่างๆทำให้เข้าใจมากขึ้น
