ครั้งที่ 10

บันทึกอนุทิน

 

วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

 

วันพุธที่  18  เดือน มีนาคม พ.ศ.2558

 

ครั้งที่ 10  เวลาเรียน 08.30-12.20 น.

 

ความรู้ที่ได้รับ

 

• วันนี้อาจารย์ให้ทำแบบทดสอบทางจิตวิทยา  ชื่อแบบทดสอบ ไร่สตรอเบอรี่

 

• การเรียนการสอนเรื่อง..การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

 

ทักษะการช่วยเหลือตนเอง

 

เรียนรู้การดำรงชีวิตโดยอิสระให้มากที่สุด

การกินอยู่

การเข้าห้องน้ำ

การแต่งตัว

กิจวัตรต่างๆในชีวิตประจำวัน

 

การสร้างความอิสระ

• เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง
• อยากทำงานตามความสามารถ
• เด็กเลียนแบบการช่วยเหลือตนเองจากเพื่อน  เด็กที่โตกว่าและผู้ใหญ่

ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ

• การได้ทำด้วยตัวเอง
• เชื่อมั่นในตนเอง
• เรียนรู้ความรู้สึกที่ดี

หัดให้เด็กทำเอง

• ไม่ช่วยเหลือเกินความจำเป็น(ใจเเข็ง)
• ผู้ใหญ่มักทำสิ่งต่างๆให้เด็กมากเกินไป
• ทำให้แม้กระทั่งสิ่งที่เด็กสามารถทำได้เองหากให้เวลาเขาทำ
• "หนูทำช้า "   "หนูยังทำไม่ได้"  (ครูห้ามพูด)

จะช่วยเมื่อไหร่

• มักช่วยเด็กในช่วงกิจกรรม
• ดูอารมณืของเด็ก

ทักษะการช่วยเหลือตนเอง (อายุ 2-3 ปี)

 

ทักษะการช่วยเหลือตนเอง (อายุ 3-4 ปี)

 

ทักษะการช่วยเหลือตนเอง (อายุ 4-5 ปี)

 

ทักษะการช่วยเหลือตนเอง (อายุ 5-6 ปี)

 

ลำดับขั้นในการช่วยเหลือตนเอง

• จะต้องย่อยงานให้เป็น
• แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองออกเป็นขั้นย่อยๆ
• เรียงลำดัลตามขั้นตอน

**ทำไมต้องย่อยงาน เพราะว่าเด็กพิเศษถ้าบอกในภาพรวมแล้วจะไม่รู้เรื่อง  ทำไม่ถูก**

 

การเข้าห้องส้วม

 

การวางแผนทีละขั้นตอน--แยกกิจกรรมย่อยๆให้มากที่สุด

 

สรุป....

• ครูต้องพยายามให้เด็กทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง
• ย่อยงานแต่ละอย่างเป็นขั้นๆ
• *ความสำเร็จขั้นเล็กนำไปสู่ความสำเร็จทั้งหมด*
• ช่วยให้เด็กมีความมั่นใจในตนเอง
• เด็กพิ่งตนเองได้  รู้สึกเป็นอิสระ

กิจกรรมศิลปะบำบัด

 

 

 

 

1.อาจารย์แจกกระดาษร้อยปอนด์แผ่นใหญ่ให้ช่วยกันตัด โดยแบ่งออกเป็น 4 ส่วน เท่าๆกัน  จะได้กระดาษร้อ ยปอนด์คนละ 1แผ่น

 

 



 

 

 



 

2.เลือกสีเทียนมาคนละ 1 สี  เพื่อระบายเป็นจุดวงกลมตรงกลางกระดาษ จะเป็นวงกลมวงเล็กหรือวงใหญ่ก็ได้

 

 

 

 

 

 3.นำสีต่างๆมาระบายต่อจากวงกลมที่เราระบาย  โดยขนาดของวงกลม มีขนาดเล็และขนาดใหญ่ตามความต้องการ  ระบายจนเมื่อเราพอใจในผลงาน

 



 

 

 

 

4.เมื่อระบายเสร็จแล้ว  พอใจแล้ว  นำกรรไกรมาตัดรอบวงกลมของเรา

เรามาดูความหมายวงกลมของดิฉัน
   
วงแรกสุด---จุดกึ่งกลางเล็กแสดงว่ามีความรู้สึกเบื้องลึก 
ไม่ค่อยมีความมั่นใจ สีชมพู เป็นอ่อนหวาน  นุ่มนวล 
เส้น---เส้นใกล้เคียงกัน ชอบมีความระเบียบ
สี--- สีจากวงนอกสุดบอกถึงตัวตนที่เราแสดงให้คนภายนอกเห็น

 

 

 

 

 

5.นำวงกลมของตนเองไปติดหน้ากระดาษ  โดยการออกไปติดทีละคนจนครบหมดทุกคน

 

                จากการนำวงกลมของตนเองมาแปะเป็นใบไม้ของต้นไม้นั้น  จากลักษณะการแปะ 60 อัน  เวลาแปะทับคนอื่น  แสดงว่าหนูเซลอยากโชว์    การแปะใต้ของคนอื่นแสดงว่าไม่ค่อยมั่นใจในตนเอง   ส่วนการแปะไม่ทับใครแสดงว่าไม่เบียดเบียนคนอื่น  สรุปจากภาพรวมแล้ว  ลักษณะการแปะของแต่ละคนมีการวางแผน   มีความสามัคคีกันภาพออกมาดูสวยงาม

 

 

ประโยชน์จากกิจกรรมนี้

 

                                                          1.รู้จักการวางแผน

                                                          2.ได้ทักษะทางสังคม

                                                          3.ฝึกสมาธิในการระบายสีวงกลม

                                                          4.จินตนาการความคิดสร้างสรรค์

                                                          5.ได้มิติสัมพันธ์ 

                                                          6.คณิตศาสตร์

 

**กิจกรรมนี้เหมาะสำหรับเด็ก  ออทิสติก   ดาวน์ซินโดม   สมาธิสั้น**

 

 



 

การนำไปใช้

 

                กิจกรรมศิลปะบำบัดวงกลมของฉัน  สามารถนำไปจัดให้กับเด็กพิเศษได้ เพราะเป็นกิจกรรมที่ผ่อนคลายเด็กชอบ  วงกลมของแต่ละคนยังสามารถบอกถึงความรู้สึกการเป็นตัวตนของตนเองได้  แถมยังเป็นการฝึกเด็กในเข้าสังคมจากการแปะวงกลมของตนเอง

 

การประเมินผล

 

ประเมินตนเอง

             มาเรียนตรงเวลา   แต่งกายเรียบร้อย  วันนี้อากาศในห้องเรียนร้อนมากแอร์ไม่เย็น เหงื่อออกเยอะมากรู้สึกเหนียวตัว  ทำให้การเรียนรับรู้ไม่ค่อยเต็มที่  รู้สึกอยากเลิกเรียนไวๆ  ช่วงกิจกรรมก็ทำให้ดีขึ้นหายร้อนไปนิดหนึ่ง เพราะเป็นกิจกรรมที่สนุกสนาน และได้รู้ตัวตนของเราจริงๆจากผลงานของเรา
 

ประเมินเพื่อน

             วันนี้เป็นการเรียนรวมกันเนื่องจากอาจารย์ติดประชุมตอนเช้า เลยต้องมาเรียนรวมกันกับเซกตอนบ่าย   บรรยากา ศในการเรียนถึงจะร้อนมาก  แต่ทั้งสองเซกนี้ก็สามารถเข้ากันได้ดี  ช่วยกันตอบคำถามแสดงความคิดเห็น แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆร่วมกันได้ดี

 

ประเมินอาจารย์

              อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา  แต่งกายเรียนร้อย  อารมณ์ดี  มีกิจกรรมการนำเข้าสู่บทเรียนได้ดี ทำให้มีความสนุกสนาน กระตือรือร้นที่จะเรียน   บรรยาการในการเรียนการสอนอาจจะร้อนไปแต่อาจารย์ก็ต้องใจสอนให้ได้ความรู้อย่างเต็มที่